Tendencias a largo plazo

Las universidades son lugares en los que tiene lugar nuevos descubrimientos e innovaciones. En un futuro se espera que las universidades atiendan a las necesidades y requerimientos propios de la cultura del cambio y la innovación.

Tendencias a medio plazo

Las instituciones universitarias han de replantearse el diseño y la configuración de sus espacios, para que estén centradas en el alumno y en otros nuevos modelos de enseñanza. En esta tendencia se hace un cambio más profundo sobre el aprendizaje.

Tendencias a corto plazo

En ésta se hace mas énfasis sobre los sistemas de medición del lenguaje. Los objetivos son entre otros construir mejores métodos pedagógicos, que los estudiantes tomen parte activa de su aprendizaje.

Una de las tendencias más destacadas es la generalización de un tipo de aprendizaje mixto o híbrido.

Desafíos fáciles de abordar

Los desafíos fáciles son la combinación del aprendizaje formal e informal y la alfabetización digital.

Desafíos difíciles de abordar

Su posible solución resulta algo imprecisa aún. Son la competencia existente entre los modelos de educación y la integración del aprendizaje personalizado.

Desafíos muy difíciles de abordar

Son la necesidad de conseguir un equilibrio entre nuestras vidas en línea y fuera de ella y mantener el papel relevante de la Educación.

A corto plazo (1 año o menos)

*Trae tu propio dispositivo (Bring Your Own Device)

Permite a los estudiantes aprender haciendo uso de una tecnología con la que están familiarizados .

Los programas BYOD han ganado empuje en aquellas instituciones en las que los alumnos se puedan conectar al WiFi y desde este se puedan descargar y reproducir contenido de aprendizaje rápidamente.

El aumento del uso de los dispositivos móviles ha abierto la puerta a otros dispotivos, como los wearables (teléfonos móviles).

Un ejemplo de programa BYOD relacionado con la educación es la herramienta WISEflow.

A medio plazo (de 2 a 3 años)

*Realidad aumentada y virtual

La Realidad Aumentada se caracteriza por la incorporación de la información digital, en forma de imágenes, vídeos y audio.

La Realidad Virtual ofrece a los usuarios la oportunidad de de introducirse en un mundo de inmersión, alternativo, de simulación, en el que pueden vivir experiencias sensoriales.

Ambas tienen la capacidad de trasladar  a los estudiantes a cualquier localización imaginable.

Un ejemplo de programa de Realidad Virtual es Google Cardboard.

A largo plazo (de 4 a 5 años)

*Computación Afectiva

Hace referencia  a la idea de que los humanos puedan programar máquinas de tal modo que reconozcan, interpreten, procesen y simulen la amplia variedad de emociones humanas.

Hay dos áreas principales que conducen la investigación de la Computación Afectiva en la educación superior:la detección de  la emoción y la simulación de la emoción por parte de las máquinas.  

Un ejemplo de estas tecnología son los asistentes virtuales Alexa, Siri...

También se ha creado una herramienta que detecta y gestiona de manera automática posibles confusiones en entradas en foros y envía breves clips de vídeo como respuesta a los estudiantes.

A corto plazo (1 año o menos)

*Analíticas de Aprendizaje y Aprendizaje Adaptativo

Como las Analíticas de Aprendizaje han madurado, las instituciones tienen acceso actualmente a herramientas y grandes cantidades de datos necesarios para comenzar a personalizar las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes. 

El aprendizaje adaptativo es más adecuado para tener lugar en los entornos de aprendizaje en línea o mixtos, en los que las actividades de los estudiantes pueden ser supervisadas por un software y registrada por aplicaciones.

Ejemplos de aplicaciones son MyLab & Mastering, ALEKS...

A medio plazo (de 2 a 3 años)

*Talleres creativos (Makerspaces)

Los Makerspaces son talleres informales que se desarrollan en las instalaciones de una comunidad o en instituciones educativas, en los que los usuarios se juntan para diseñar y concebir prototipos o productos en un contexto creativo en el que prima la colaboración y la filosofía.

El propósito general es proporcionar a los usuarios un lugar para involucrarse en actividades que desaten su curiosidad, los ayude a identificar sus deseos, y contribuyan a que adquieran un hábito de aprendizaje a lo largo de la vida.

Ejemplos de este son el Digital Media Lab, Maker Lab, Makerspace...

A largo plazo (de 4 a 5 años)

*Robótica

Nos referimos al  diseño y uso de robots, que son máquinas automatizadas que desarrollan una serie de tareas.

Aunque el impacto de la Robótica en la educación superior no está previsto hasta dentro de cuatro o cinco años, el uso de estas máquinas ya está muy extendido en el ámbito de la Medicina.

A pesar de ello  hay algunos estudios que afirman que la interacción con robots humanoides puede ayudar a los estudiantes con trastornos del espectro autista a desarrollar mejor sus estrategias de comunicación y sus habilidades sociales.